青島市自2019年春季起全面實施小學生課后校內(nèi)托管

民之所盼，政之所向。為解決家長接送小學生的煩心事，我省近日提出要求：今年9月底前，全省小學全面開展課后服務，有需求的小學生全面保障。

在此之前的今年1月，青島市教育局等3部門聯(lián)合發(fā)文，決定自2019年春季起全面實施小學生課后校內(nèi)托管，這比全省“統(tǒng)一行動”提前了一個學期。先行先試的青島，有哪些經(jīng)驗可以借鑒?

因地制宜不搞“一刀切”

據(jù)青島市教育局統(tǒng)計，目前青島市在校小學生共55.4萬人，參與課后托管的人數(shù)為17.8萬人，占比約為三分之一。

各區(qū)市、學校之間的實際情況有所不同，學生、家長之間意愿也存在差異，課后托管怎樣才能辦到家長和學生的心坎里?青島市教育局發(fā)文明確：課后校內(nèi)托管要因地制宜，做到“一區(qū)(市)一策、一校一策、一生一策”。

記者采訪獲悉，目前青島小學主要有兩種托管方式：

一是校內(nèi)免費托管，即學校組織本校教師參與，為學生提供看管自習、輔導作業(yè)等基本服務，同時結(jié)合學校社團開展足球、合唱、剪紙、五子棋等活動。例如嶗山區(qū)沙子口小學，全校1至6年級在校生共1450人，其中約1000人參與校內(nèi)免費托管。該校政教處主任王倫波表示，學校生源集中在周邊農(nóng)村社區(qū)，家長們多忙于工作，下班時間較晚，對課后托管需求較為強烈，“尤其是希望老師看管孩子寫作業(yè)，學生不帶作業(yè)回家”。

二是校內(nèi)免費托管與第三方有償托管并行。學校家委會委托第三方機構(gòu)進入學校提供課后服務，家長支付一定費用，但比校外托管便宜約50%。例如市南區(qū)實驗小學自2015年9月開始，便由家委會通過每年公開招標的方式，選擇有辦學資質(zhì)的第三方機構(gòu)提供課后托管服務，學校免費提供場地。該校家委會主任馬曉莉介紹說，第三方托管除輔導作業(yè)、答疑解惑外，還會開展豐富多彩的非文化課課程，如美術(shù)、沙畫、科學實驗等。

青島市教育局局長、黨組書記劉鵬照表示，小學生課后托管可謂“眾口難調(diào)”，但青島在“朝著最好的方向努力”，力爭實現(xiàn)“讓學生滿意、讓家長滿意、讓教師滿意”。

最大程度減輕教師負擔

青島曾發(fā)文鼓勵吸納退休教師、社區(qū)志愿者、家長志愿者參與課后服務，但記者采訪發(fā)現(xiàn)，出于人員穩(wěn)定、學生安全、家長意愿等方面的考慮，學校一般還是選擇主要由本校教師輪流承擔課后看護服務。不可避免地，這會增加教職工的工作時間和工作壓力。

如何在滿足學生托管需求的同時又最大程度減輕教師的負擔?青島各小學根據(jù)實際情況，探索出了一些各具特色的解決之道。

沙子口小學校長劉洪濤介紹，該校80多名在崗教師，除孕產(chǎn)婦等特殊情況外，全部參與課后服務，平均每名教師每周輪崗2至3次。為了不影響教師參與課后托管，學校調(diào)整了教研活動和會議時間，“少開會、開短會、開專題會”，提高教研活動和會議的效率和質(zhì)量。該校還將課后托管時間分為兩個時段，盡量將離家遠的教師安排在第一時段，以便他們早點回家。

嶗山區(qū)第二實驗小學有近千名學生參與課后托管。為減輕學校負擔，該校采用校內(nèi)教師和外聘教師或志愿家長相結(jié)合的方式，鼓勵學生依據(jù)自身特長、興趣所向，在課后選擇合適的社團活動。目前，學校已經(jīng)成立了合唱、京劇、輪滑、圍棋等64個學生免費社團。“不用再額外花錢給孩子報班，在學校就能免費學特長!”不少家長對這種托管模式交口稱贊。

為激勵教職工參與課后服務，青島市明確，各區(qū)市財政要按照每生每小時2至5元的標準，以增加績效工資總量的方式為教師發(fā)放補貼。對于財力不足的平度、萊西兩市，青島市財政每年分別給予600萬元、400萬元的定額補助。

家長不應放棄陪伴孩子的機會

課后校內(nèi)托管受到家長們的熱烈歡迎，但有一個現(xiàn)象也引起了學校和老師們的重視：有的父母明明有條件接送孩子，也不愿意直接把孩子接回家。

“家庭教育是孩子成長教育中的重要一環(huán)，‘陪伴是最好的教育’，我們一直提倡‘家校共育，攜手育人’。”嶗山區(qū)第二實驗小學副校長李兆奇認為，課后校內(nèi)托管是面向放學后在家無人照管的小學生提供的政府托底服務，主要目的是解決學習日放學后家長接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題，解決家長的后顧之憂。其實有條件接孩子的家長更應該好好利用放學后這段時間，陪伴孩子進行親子活動，做一些有意義的事情，營造良好的親子關(guān)系。

“我們愿意繼續(xù)努力為家長和孩子提供更優(yōu)質(zhì)的課后服務，我們也提倡有條件的家長，還是按時將孩子接回家，用課后高質(zhì)量的溫馨陪伴幫助孩子健康成長。”李兆奇建議。(肖芳)

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