【全球獨家】“四定位法”、“攻心治本術”……她如何成為高墻內(nèi)的靈魂“擺渡人”？

翁春雷，海南省海口市第二看守所副所長。在這里，在押人員把“二看”稱為“二大”，把羈押稱為“進修”，把分管女子管教隊的副所長翁春雷稱為“校長”。近年來，她教育感化、挽救了一個又一個迷失的靈魂，被稱為高墻內(nèi)的靈魂“擺渡人”。

從警26年，翁春雷先后榮立個人三等功1次，榮獲嘉獎5次，并榮獲全國“人民滿意的公務員”、公安部二級英雄模范、海南省模范人民警察、海南省優(yōu)秀人民警察等榮譽。海南省?？谑械诙词厮B續(xù)五屆被公安部評為全國“標兵看守所”、全國“一級看守所”，2021年榮立集體一等功。

從“白大褂”到“藏藍裝”

(資料圖)

翁春雷自小的理想是“懸壺濟世”，大學期間攻讀臨床醫(yī)學專業(yè)，2000年進入看守所工作。當年的監(jiān)所工作要求一崗多能，翁春雷既當醫(yī)生又當護士。由于人手緊缺，后來還要負責一個監(jiān)室在押人員的管教工作。

在熟悉掌握監(jiān)室人員動態(tài)后，翁春雷發(fā)現(xiàn)一個奇怪現(xiàn)象：一些來看病的在押人員實際上身體并沒有疾病。這是怎么回事呢？翁春雷嘗試用一些心理學方法給部分在押人員進行“心理暗示”治療，后來病人反饋“很快就治好了”。這使她意識到，治療在押人員的心理疾病十分重要。

自此，翁春雷開始學習心理學，逐步考取了國家二級心理咨詢師、中級心理治療師，還進修心理咨詢與治療碩士課程。26年里，翁春雷從一名臨床醫(yī)生、管教民警，成長為一名心理學專家。

“在保障監(jiān)區(qū)安全情況下，結(jié)合教育感化工作，翁春雷每周對在押人員開展一期增進人際關系、化解矛盾、探索自我、展望未來等主題團體心理輔導與心理成長課程，努力走進在押人員內(nèi)心世界，做好在押人員心理疏導工作，全力筑牢監(jiān)所安全防線。”海南省?？谑械诙词厮彼L李兵說。

首創(chuàng)“四定位”法保安全

2011年，翁春雷被提拔為海南省?？谑械诙词厮彼L。當時“二看”的在押人員還存在打架行為。在押人員產(chǎn)生了矛盾，該如何解決？這成了翁春雷思索的問題。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，結(jié)合長期管教經(jīng)驗，翁春雷意識到，解決在押人員的“安全需求”，是管教工作的重要一環(huán)。實踐中，她探索研究出“四定位”法。

翁春雷解釋說，“一旦監(jiān)倉內(nèi)出現(xiàn)矛盾，所有人會根據(jù)分配，自動分成四個部分。第一個部分是按鈴、報告、指揮的人；第二個部分是有矛盾的雙方；第三個部分是攔架的人員；第四部分是其他無關的人員，要固定做與打架事件無關的事情。”

海南省?？谑械诙词厮O(jiān)區(qū)自2014年推行“四定位”法至今，再未發(fā)生一起打架事件，實現(xiàn)監(jiān)所安全“零事故”。此外，“四定位”法目前已在海南省公安監(jiān)所系統(tǒng)全面推廣，還被外省公安監(jiān)管場所推行。2019年，翁春雷被聘為公安部心理健康服務工作骨干人才庫成員。

“我眼中的翁所是一個有勇有謀且熱愛學習的人，她平時利用業(yè)余時間自學心理學，還把學到的東西運用到監(jiān)區(qū)管理中?！焙Ｄ鲜『？谑泄簿直O(jiān)所管理支隊綜合科科長張嘉麟對她作出如是評價。

探索有效“攻心治本術”

“管身先管心，治心再治身。”針對在押人員不同性格所涉及的不同事件、不同事發(fā)緣由等各類因素，翁春雷不斷探索在押人員教育感化的新方法、新手段。

“通過實行風險評估規(guī)范化、學習教育常態(tài)化、教育形式多樣化、攻心教育實效化的‘四化’措施，定期組織女性在押人員進行繪畫心理治療、制作手抄報等，傾聽心聲，觸動悔過，‘擺渡’迷途浪子的靈魂?！蔽檀豪渍f。

90后在押人員溫某是看守所傳統(tǒng)手繪刊物《心聲報》的主要編輯之一，她的改變，就是從翁春雷的一次繪畫心理治療開始的。

溫某曾是小有名氣的網(wǎng)絡主播，被關押后整日以淚洗面。翁春雷邀請她參加繪畫心理治療后，她的情緒逐漸穩(wěn)定。學習設計的她重拾畫筆，積極參與到《心聲報》的編輯工作，記錄著自己的轉(zhuǎn)變，以積極、陽光的心態(tài)去幫助其他在押人員。

此外，翁春雷每天組織在押人員做手語操、健身操、“八段錦”；開展團體心理輔導、繪畫心理治療、音樂心理治療等活動，探索出一套行之有效的“攻心治本術”。

2020年初，新冠肺炎疫情來襲，監(jiān)所人員密集，翁春雷帶隊第一批實行封閉值勤。在兩名女管教因病住院的情況下，她既要帶班又要填補幾百名在押人員的管理教育崗位工作，連續(xù)在崗58天。

連續(xù)的全封閉執(zhí)勤，隊伍中難免出現(xiàn)情緒。為此，翁春雷組織開展籃球、拔河等各項運動，同時利用網(wǎng)絡、電教系統(tǒng)對駐所、隔離點的民警、輔警開展團體心理輔導，把支持與關愛送達每位民警、輔警。此外，翁春雷在封閉期間還執(zhí)筆編寫了《公安民警輔警疫情應對身心健康手冊四》初稿，為全國公安監(jiān)所民警、輔警順利開展身心健康輔導活動奠定基礎。

“監(jiān)所民警是被監(jiān)管人靈魂的‘擺渡人’，我們要做的是用心去教育、用愛去感化，挽救迷失的靈魂，讓他們迷途知返，以積極、陽光的心態(tài)回歸社會?！蔽檀豪妆硎荆獔猿种艺\履職、勇于奉獻，守護一方百姓，保一方平安。

關鍵詞： 心理治療 第二看守所